เลือกของเล่นสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษอย่างระมัดระวัง

เด็กที่มีความต้องการพิเศษโดยทั่วไปมีความปรารถนาที่จะเล่นเหมือนเด็กปกติ ของเล่นยังสามารถใช้เป็นเครื่องมือการเรียนรู้ในการพัฒนาความสามารถในเด็กที่มีความต้องการพิเศษ มันเป็นเพียง ต้องระมัดระวังในการเลือกเลือกของเล่นตามเงื่อนไขของเด็กแต่ละคน

คำจำกัดความของเด็กที่มีความต้องการพิเศษคือเด็กที่มีอาการป่วย อารมณ์ หรือความผิดปกติในการเรียนรู้บางอย่าง ซึ่งอาจต้องได้รับการบำบัด การใช้ยา หรือความช่วยเหลือพิเศษ เช่น เด็กที่เป็นโรคลมบ้าหมู เบาหวาน สมองพิการหรือเด็กที่ต้องการรถเข็นสำหรับทำกิจกรรม นอกจากนี้ เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตา การได้ยิน หรือการพูด รวมทั้งเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมยังเป็นเด็กที่มีความต้องการพิเศษอีกด้วย

สิ่งสำคัญในการเลือกของเล่น เด็กที่มีความต้องการพิเศษ

เด็กบางคนที่มีความต้องการพิเศษมีปัญหาแม้กระทั่งการทำกิจกรรมประจำวันที่ถือว่าง่ายสำหรับเด็กปกติ ตัวอย่างเช่น ปัญหาในการสื่อสาร ทักษะยนต์บกพร่อง หรือทักษะทางสังคม

อย่างไรก็ตาม เช่นเดียวกับเด็กทั่วไป เด็กที่มีความต้องการพิเศษก็สนุกกับการเล่นและสามารถใช้ของเล่นเพื่อพัฒนาความสามารถของตนเองได้ เด็กที่มีความต้องการพิเศษควรได้รับของเล่นที่เหมาะสมกับวัยและปลอดภัยและสามารถกระตุ้นพัฒนาการทางสังคม จิตใจ ร่างกายและอารมณ์ได้

ต่อไปนี้คือบางสิ่งที่สามารถนำไปใช้ในการเลือกของเล่นสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ:

• ปรับตัวตามวัย

  ทารกถึงเด็กอายุ 1 ปี ขอแนะนำให้ได้รับของเล่นที่ช่วยสำรวจด้วยประสาทสัมผัสทั้งห้า เช่น ของเล่นที่ทำให้เด็กกัด เอื้อม ขว้างสิ่งของ ทำให้เกิดเสียง หรือมีสีสันที่น่าสนใจได้ จากนั้น เมื่ออายุมากขึ้น ซึ่งก็คือ 1-3 ปี คุณสามารถให้เกมที่กระตุ้นทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี พลังการคิด และ เสริมสร้างกล้ามเนื้อ เช่น บล็อกรูปทรงต่างๆ และ ปริศนา เรียบง่าย. หลังจากที่เด็กอายุ 3-5 ปี คุณสามารถเพิ่มประเภทเกมที่เสริมจินตนาการได้

• เตรียมตามความจำเป็น

  มีเงื่อนไขหลายประการสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่ต้องพิจารณา เช่น เด็กดาวน์ซินโดรมที่มีอาการผิดปกติในทักษะยนต์ปรับ เป็นต้น ปริศนา อาจเป็นความท้าทายที่ยิ่งใหญ่สำหรับพวกเขา ในขณะที่เด็กออทิสติกที่มีปัญหาในการโฟกัสยาก ต้องการของเล่นที่มีปฏิสัมพันธ์ เช่น การกดปุ่มเพื่อฟังเสียงหรือดูการเคลื่อนไหวบางอย่าง ของเล่นที่มีการเคลื่อนไหวอย่างสม่ำเสมอ เช่น ล้อหมุน เป็นของเล่นประเภทหนึ่งที่ดึงดูดใจเด็กออทิสติก ของเล่นขนาดใหญ่ เหมาะสำหรับเด็กออทิสติก สมองพิการเพราะพวกเขามักจะประสบกับอาการกระตุกอย่างไม่คาดคิด และสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติของระบบมอเตอร์ ให้เตรียมของเล่นที่สามารถใช้ได้ในตำแหน่งที่จำกัด เช่น นั่งในรถเข็น

• การจำกัดของเล่นอิเล็กทรอนิกส์

  เป็นการยากที่จะจำกัดเด็กในปัจจุบันจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ที่ถือว่าเป็นของเล่นและเครื่องมือการเรียนรู้ ในความเป็นจริงมีความเสี่ยงต่อสุขภาพและความเสี่ยงของความผิดปกติของพัฒนาการจากอุปกรณ์เหล่านี้รวมถึงการมีน้ำหนักเกินและการเรียนรู้ภาษาช้าหรือความผิดปกติของพัฒนาการอื่น ๆ พบว่าอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์สามารถรบกวนความสามารถในการคิดอย่างอิสระเพราะเด็ก ยอมรับรูปแบบการเรียนรู้แบบพาสซีฟ สำหรับเด็กอายุต่ำกว่า 2 ปี ไม่แนะนำให้ดูโทรทัศน์หรือเล่นกับ แกดเจ็ต เลย ในขณะเดียวกัน เด็กอายุมากกว่า 2 ปีสามารถดูโทรทัศน์หรือเล่นเท่านั้น เกม ใน แกดเจ็ต วันละ 1-2 ชม.

นอกจากการรบกวนความสามารถในการคิดอย่างอิสระแล้ว ของเล่นอิเล็กทรอนิกส์ยังสามารถส่งผลต่อช่วงความสนใจของเด็กได้อีกด้วย ตัวอย่างเช่น ของเล่นที่มีไฟ มีไฟ หรือมีการเคลื่อนไหวมาก ๆ ไม่ต้องการสมาธิมาก อาจทำให้เด็กจดจ่อกับของเล่นที่อยู่กับที่ เช่น หนังสือได้ยาก

ของเล่นควรให้เด็กพัฒนาจินตนาการ โดยไม่จำกัดฟังก์ชันมากเกินไป. สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เด็กคิดอย่างสร้างสรรค์และเป็นธรรมชาติ สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ นอกจากการเลือกของเล่นตามวัยแล้ว ให้เลือกของเล่นที่เหมาะสมกับสภาพของเด็ก